El pasado jueves, un nuevo paro docente sacudió a las clases en todas las
escuelas del país
Docentes de escuelas públicas critican las huelgas de CTERA (GCBA)
Es el cuarto paro en apenas cinco meses, sumando a este conteo el paro
impulsado por la CGT, que especialmente afectó el transporte. Los reclamos de
esta nueva protesta abarcan diversos puntos, incluyendo el congelamiento del
salario mínimo en $250.000, la paralización de obras y la eliminación del
Fondo de Incentivo Docente (Fonid).
A diferencia de las anteriores medidas, esta huelga ha sido nacional y ha
contado con el respaldo de profesores universitarios. En la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires (CABA), la adhesión fue dispar, reflejando las diferentes
realidades educativas y emocionales dejadas por la pandemia, que ha tenido un
impacto en el nivel educativo de los estudiantes.
En este contexto, cada vez más docentes se suman al llamado de declarar la
educación como esencial, asegurando así el derecho de los niños a una
educación de calidad sin interrupciones.
Docentes de escuelas públicas critican las huelgas de CTERA
Aseguran que, incluso durante esta última huelga, la gran mayoría estuvieron
presentes, con apenas dos ausencias de un total de cincuenta. Según el
testimonio de docentes del ámbito educativo en conversación con Prenoticia,
los paros no benefician a los alumnos, son contraproducentes. Mientras algunos
sectores apoyan la idea de declararla como tal, otros defienden el derecho de
los trabajadores a manifestarse por mejores condiciones laborales.
En este conflicto de intereses, muchos docentes critican los paros y
manifiestan que no se adherirán por cuestiones económicas ya que hacerlo
implicaría perder el presentismo y el día de trabajo.
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